دراسة فهم التعابير الوجهية عند الطفل المصاب بمتلازمة داون

Abstract

تناولت هذه الدراسة موضوع «فهم التعابير الوجهية لدى الطفل المصاب بمتلازمة داون». وتهدف إلى تحليل طبيعة الصعوبات التي تواجه هذه الفئة في إدراك وتمييز التعابير الانفعالية، مع التركيز على العوامل المساهمة في تسهيل هذه القدرة . انطلقت الدراسة من معطيات نظرية ودراسات سابقة تؤكد امتلاك الأطفال المصابين بمتلازمة داون القدرة على فهم التعابير الوجهية، إلا أن هذه العملية تظل عصبية معرفية معقدة تتطلب قدرات ذهنية عالية، وهو ما يفسر التحديات التي تواجهها أطفال متلازمة داون نتيجة محدودية قدراتهم الذهنية و المعرفية. اعتمدنا في هذه الدراسة على المنهج الوصفي بأسلوب دراسة حالة و تمثلت في عينة محدودة من فئة من متلازمة داون و استخدمنا الأدوات الاتية المقابلة و الملاحظة لتحقيق أهداف البحث . كما تم تطبيق اختبار مصفوفات رافن لقياس الذكاء غير اللفظي، واختبار NEPSY لتمييز التعابير الوجهية (الفرح، الحزن، الغضب، الدهشة، الاشمئزاز). وقد أظهرت النتائج وجود تفاوت ملحوظ بين الأطفال في القدرة على فهم هذه التعبيرات، تبعًا لاختلاف مستوى الذكاء. كما لوحظت صعوبات نوعية مثل الخلط بين التعابير المتشابهة بصريًا، وبطء في الاستجابة اثناء أداء الاختبار . كما بينت الدراسة أن الأداء يكون أفضل في التعابير الانفعالية الأساسية (كالفرح والحزن)، وتزداد الصعوبة مع التعابير الأكثر تعقيدًا مثل الدهشة و الاشمئزاز أو الحيادية. وتشير النتائج إلى أن مستوى الذكاء يمثل عاملًا مساهِمًا في فهم و تطوير هذه القدرة .

This study dealt with the topic "understanding facial expressions in a child with Down syndrome". It aims to analyze the nature of the difficulties faced by this category in perceiving and distinguishing emotional expressions, focusing on the factors contributing to facilitating this ability . The study was based on theoretical data and previous studies confirming that children with Down syndrome have the ability to understand facial expressions, but this process remains a complex cognitive neuron that requires high mental abilities, which explains the challenges faced by Down syndrome children due to their limited mental and cognitive abilities. In this study, we relied on the descriptive approach in the style of a case study and represented a limited sample of a category of Down syndrome and used the following corresponding and observational tools to achieve the research objectives . The Raven matrices test has also been applied to measure non-verbal intelligence, and the NEPSY test to distinguish facial expressions (joy, sadness, anger, surprise, disgust) . The results showed that there was a significant difference between the children in the ability to understand these expressions, depending on the different level of intelligence. Qualitative difficulties such as confusion between visually similar expressions, slowness in response were also observed during the performance of the test . The study also showed that performance is better in basic emotional expressions (such as joy and sadness), and the difficulty increases with more complex expressions such as surprise, disgust or neutrality. The results indicate that the level of intelligence is a contributing factor in understanding and developing this ability .