الرصيد اللغوي الإفرادي في مرحلة التعليم الإبتدائي كتاب اللغة العربية السنة الثالثة من التعليم الابتدائي- أنموذجا

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى تسليط الضوء على الرصيد اللغوي الإفرادي الذي يكتسبه المتعلم في مرحلة التعليم الإبتدائي وذلك من خلال تحليل نصوص القراءة الواردة في كتاب اللغة العربية للسنة الثالثة ابتدائي ومعرفة مدى مساهمة هذه النصوص في تنمية الرصيد اللغوي الإفرادي للمتعلم. وقد اعتمدنا في عملنا هذا على المنهج الوصفي التحليلي، حيث قمنا بتحليل مجموعة من النصوص القرائية من حيث نوعية المفردات المقدمة وتنوعها وكذلك انسجامها مع مستوى النمو اللغوي والمعرفي للتلميذ. وقد أظهرت النتائج أن نصوص القراءة في الكتاب المدروس تشتمل على رصيد لغوي معتبر من المفردات التي تنتمي إلى مجالات مختلفة وتسهم بدرجة معتبرة في إثراء الرصيد اللغوي للتلميذ.