" فاعلية استخدام الذكاء الاصطناعي في البحث العلمي والخطاب والتعليم شات جي بي تي " - أنموذجا

Abstract

هدفت الدراسة إلى بيان مدى فاعلية استخدام أداة الذكاء الاصطناعي شات جي بي تي في الخطاب التعليمي في كلّ من البحث العلمي والنصوص التعليمية والصف الدراسي، وانطلقت رؤية الدراسة لفاعلية الذكاء الاصطناعي من أسس النظرية الاجتماعية الثقافية لفيجوتسكي التي ترى بأنّ المتعلم يتطّور بالاحتكاك مع جهات أكثر معرفة منه فيما سمّاه منطقة التطور القريب. واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي لتحليل مجموعة من مخرجات الأداة فيما يخصّ البحث العلمي والنصوص التعليمية، كما اعتمدت المنهج التجريبي والإحصائي في المقارنة بين درجات اختبار تحصيلي لعينة من السنة أولى متوسّط. وأظهرت النتائج أنّ فاعلية استخدام الأداة كانت جيدة، وأنّ جودة مخرجات الأداة تتحسّن أكثر مع ضبط المدخلات بدقّة. كما أشارت إلى العديد من التوصيات، أبرزها: ضرورة التدرب على استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي. وتطوير البنية التحتية لاستخدام الذكاء الاصطناعي.