الحوار الأسري وعلاقته بالصحة النفسية لدى الطالب الجامعي

Abstract

هدفت الدراسة إلى التعرف على طبيعة العلاقة بين الحوار الأسري والصحة النفسية لدى الطلبة الجامعيين، وقد استخدمنا المنهج الوصفي الارتباطي، وشملت عينة الدراسة (60) طالبا وطالبة مقسمين إلى (38) إناثًا و(22) ذكورًا اختيرت بطريقة قصدية، قمنا بتطبيق مقياس الحوار الأسري ومقياس الصحة النفسية للكشف عن أهم المشكلات التي تعاني منها هذه الفئة المتعلقة بالمتغيرين الحوار الأسري والصحة النفسية، وتم التحصل على هذه النتائج باستخدام (spss): ــ توجد علاقة ارتباطية عكسية مرتفعة ذات دلالة إحصائية بين الحوار الأسري والصحة النفسية لدى الطالب الجامعي. ــ توجد علاقة ارتباطية عكسية قوية ذات دلالة إحصائية بين بعد إدارة الحوار الأسري للمواقف وبعد الاكتئاب للصحة النفسية لدى الطالب الجامعي. ــ توجد علاقة عكسية ومنخفضة ذات دلالة إحصائية بين بعد تبني الحوار الأسري وبعد الوسواس القهري للصحة النفسية لدى الطالب الجامعي.

The study aimed to identify the nature of the relationship between family dialogue and mental health among university students, and we used the descriptive correlational approach, and the study sample included (60) male and female students, divided into (38) females and (22) males, chosen in an intentional way. By applying the family dialogue scale and the mental health scale to reveal the most important problems that this category suffers from, related to the two variables family dialogue and mental health, and these results were obtained using ( ): There is a high inverse correlation with statistical significance between the family dialogue and the mental health of the university student. There is a strong inverse correlation with statistical significance between the dimension of family dialogue management of attitudes and the dimension of depression for the mental health of the university student. - There is an inverse and low statistically significant relationship between the dimension of adopting family dialogue and the dimension of obsessive-compulsive disorder for the mental health of the university student.