La contextualisation didactique en 2ème AS entre conception et pratique

dc.contributor.author	Anfel, AKKACHE
dc.contributor.author	Rym, BOURAHLI
dc.contributor.author	Bounouar, SEDDARI (direction)
dc.date.accessioned	2023-10-26T11:16:03Z
dc.date.available	2023-10-26T11:16:03Z
dc.date.issued	2023
dc.description.abstract	. Cette étude sur la pédagogie du FLE a été conçue pour répondre à la contextualisation qui, selon nous, n'est pas suffisamment prise en compte par les enseignants et insuffisamment comprise par les apprenants. Pour ce faire, nous avons adopté trois outils dinvestigations; un questionnaire pour les enseignants afin de voir comment est la contextualisation dans leur pratique de classe; un questionnaire pour les apprenants afin de comprendre leur conception de la contexttualisation et une analyse documentaire à travars laquelle nous avons analysé le manuel pour voir de plus près comment est pratiquée la contextualisation	fr
dc.identifier.citation	Didactique	fr
dc.identifier.govdoc	M4232003
dc.identifier.uri	https://dspace.univ-medea.dz/handle/123456789/10631
dc.language.iso	fr	fr
dc.relation.ispartofseries	MMF.651;
dc.subject	La contextualisation	fr
dc.subject	le contexte didactique	fr
dc.title	La contextualisation didactique en 2ème AS entre conception et pratique	fr
dc.type	Memoire	fr

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