Pour une nouvelle rédaction du texte argumentatif chez les apprenants de 2e année secondaire

dc.contributor.author	Samira, BENDALI BRAHAM
dc.contributor.author	Yasmine, OULD KIAR
dc.date.accessioned	2023-01-15T08:10:08Z
dc.date.available	2023-01-15T08:10:08Z
dc.date.issued	2022
dc.description.abstract	Dans l’enseignement appentissage de la languefrancaise, l’écrit occupe une place prédominate. Il est parmi les éléments de base qui conduisent à la maitrise de la langue, à coté du parler et du lire.Il permet aussi à l’individu de partager ses idées et ses thèses par des signesgraphiques. Dans le cadre de ce travail nous avons pris en compte la production écrite du texte argumentatif	fr
dc.identifier.citation	Didactique	fr
dc.identifier.govdoc	M422
dc.identifier.uri	https://dspace.univ-medea.dz/handle/123456789/7507
dc.language.iso	fr	fr
dc.relation.ispartofseries	MMF.580;
dc.subject	texte argumentatif	fr
dc.subject	rédaction	fr
dc.title	Pour une nouvelle rédaction du texte argumentatif chez les apprenants de 2e année secondaire	fr
dc.type	Memoire	fr

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