دور تكوين المكونين في تحقيق الدافعية للتعلم

Abstract

ملخص الدراسة تتناول هذه الدراسة الموسومة ب دور تكوين المكونين في تحقيق الدافعية للتعلم في المدرسة الإبتدائية والتي هدفت إلى معرفة مدى تأثير دور التكوين في تحقيق الدافعية للتعلم، ومن خلال محاولة الإجابة على التساؤل الرئيسي قمنا بصياغة فرضية عامة مفادها: ما دور تكوين المكونين في تحقيق الدافعية للتعلم لدى معلمين المدرسة الإبتدائية؟ ولقد تكون مجتمع البحثمن جميع معلمي ومعلمات المدرسة الإبتدائية بدائرة البرواقية ودائرة قصر البخاري لعام(2021-2022) وحيث تم اختيار عينة الدراسة بطريقة مقصودة وقد اشتملت 30 معلم ومعلمة ،وقد استخدم المنهج الوصفي التحليلي لأنه يتناسب مع موضوع الدراسة، وكما اعتمدنا على المقابلة كأداة لجمع البيانات وذلك من أجل الإتصال مع المعلمين، والإستفادة منها عند بناء الإستبيان ،وكما اعتمدنا على علىالاستبيان في الدراسة الأساسية ثم التحقق من صدقها وثباتها بالطرق التربوية والإحصائية المناسبة. وقد تصورنا النتائج التالية: -يساهم تكوين المكونين في تحقيق الدافعية للتعلم لدى معلمي المدرسة الابتدائية بشكل كبير . ومن خلال التصور المتوصل إليه في دراستنا يتأكد لدينا أن التكوين يساهم في تحقيق الدافعية للتعلم لدى معلمي المدرسة الإبتدائية بدرجة مرتفعة لما له من دور فعال .