خدمات مستشار التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني ودورها في تحقيق التوافق النفسي لدى تلاميذ البكالوريا

Abstract

ملخص الدراسة: تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين الخدمات الإرشادية والتوافق النفسي لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي، وكذا التعرف على الفروق بين التلاميذ في هذين المتغيرين حسب متغير الجنس والتخصص الدراسي ،وذلك باستخدام المنهج الوصفي . اعتمدت الدراسة على عينة عشوائية حجمها(100) تلميذ وتلميذة ،اختيرت من بين تلاميذ البكالوريا من ثانويتي مدينة المدية، للعام الدراسي 2021/2022. كما اعتمدت الدراسة على أداتين هما استبيان الخدمات الإرشادية و مقياس التوافق النفسي. ولمعرفة صحة الفرضيات من عدمها تم استخدام معامل الارتباط "بيرسون " للكشف عن العلاقة بين متغيرين، و"ت" لحساب دلالة الفروق بين المتوسطات.وتمت الاستعانة ببرنامج Spss وبعد تحليل النتائج إحصائيا ، توصلت الدراسة الحالية إلى النتائج الآتية : 1- وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين خدمات مستشار التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني ودورها في تحقيق التوافق النفسي لدى تلاميذ البكالوريا. 2- وجود فروق ذات دلالة إحصائية في خدمات مستشار التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني المقدمة لتلاميذ البكالوريا. 3- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في خدمات مستشار التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني المقدمة لتلاميذ البكالوريا تعزى لمتغير التخصص. 4- وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التوافق النفسي لدى تلاميذ البكالوريا تعزى لمتغير جنس التلاميذ ولصالح الإناث. 5- وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التوافق النفسي لدى تلاميذ البكالوريا تعزى لمتغير التخصص ولصالح التخصص العلمي. وبعد مناقشة النتائج على ضوء الإطار النظري، ونتائج الدراسات السابقة تم اقتراح مجموعة من الاقتراحات للعمل على زيادة التوافق النفسي لدى التلاميذ من خلال الخدمات الإرشادية من طرف مستشار التوجيه المدرسي.