مستوى المهارات الاساسية لطفل سبع سنوات -اعاقة عقلية متوسطة

Abstract

تعالج دراستنا الحالية الى التعرف على مستوى المهارات الأساسية ما قبل القراءة لطفل سبع سنوات إعاقة عقلية متوسطة، حيث قمنا بإجراء دراسة ميدانية بالمركز النفسي البيداغوجي للأطفال المعاقين-ذراع السمار- المدية خلال الموسم 2022/2023 حيث يتكون المركز من 117 معاق. هدفت دراستنا لمعرفة مهارات ما قبل القراءة لدى الطفل المعاق –إعاقة عقلية متوسطة- ، و لتحقيق الهدف المرجو اعتمدنا دراستنا على المنهج الوصفي الذي يتناسب مع طبيعة دراستنا. بلغت عينة دراستنا 10 أطفال معاقين تم اختيارهم بطريقة قصدية بعد أن تمت ملاحظتهم لساعات يوميا و تأقلمنا معهم لمدة معينة و جمعنا بيانات عن طبيعة جنس المعاق و كذلك عمرهم و درجة الإعاقة و ذلك بالمركز النفسي التربوي للأطفال المعاقين –ذراع السمار- المدية. قمنا باستخدام " الملاحظة - المقابلة- الاستبيان- و طبقناها عليهم ، كما استخدمنا أساليب إحصائية للحصول على نتائج الدراسة: المتوسط الحسابي ، الانحراف المعياري، اختبار (ت) لعينة واحدة. و تحددت مشكلة الدراسة بالتساؤل التالي: - هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين مستويات محاور المهارات ما قبل القراءة؟ و حاولنا الإجابة على هذا السؤال و توصلنا الى النتائج التالية: -توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين مستويات محاور مهارات ما قبل القراءة. -يوجد مستوى مهارات ما قبل القراءة مرتفع لدى المعاقين عقليا –إعاقة عقلية متوسطة Summary: Our current study deals with identifying the level of basic pre-reading skills for a seven-year-old child with moderate mental disability, as we conducted a field study at the Psychological and Pedagogical Center for Handicapped Children - Dra’a Al-Smar - Medea during the 2022/2023 season, as the center consists of 117 disabled people. Our study aimed to know the pre-reading skills of the handicapped child - moderate mental disability -, and to achieve the desired goal, our study relied on the descriptive approach that is commensurate with the nature of our study. The sample of our study consisted of 10 children with disabilities who were deliberately chosen after they were observed for hours a day, and we adapted with them for a certain period, and we collected data on the nature of the gender of the disabled, as well as their age and the degree of disability, in the educational psychological center for disabled children - Dra’ Al-Sammar - Medea. We used "observation - interview - questionnaire - and applied it to them. We also used statistical methods to obtain the results of the study: arithmetic mean, standard deviation, one-sample t-test. The problem of the study was determined by the following question: - Are there statistically significant differences between the levels of pre-reading skills axes? - We tried to answer this question and reached the following results: - There are statistically significant differences between the levels of pre-reading skills axes. - There is a high level of pre-reading skills among the mentally handicapped (moderate mental handicap)