L’exploitation du conte audiovisuel dans l’enseignement de la compréhension orale Cas de la 2ème année moyenne. C.E.M « BOUDERROUMI Messaoud » à Béni Slimane Médéa.

Abstract

Le présent mémoire s’inscrit dans le domaine de la didactique. Notre modeste recherche est centrée sur l'exploitation du conte audiovisuel dans l’enseignement de la compréhension orale, une compétence connue négligée et délaissée en classe de FLE, cas de la 2ème année moyenne. Leconte est considéré comme un support d’enseignement de différentes compétences linguistiques, culturelles, discursives et autres. Il est pour beaucoup d’enseignants de français langue étrangère, un support essentiel qui offre la possibilité de développer une compétence à l'oral chez les apprenants. Nous traitons ce sujet pour répondre à notre problématique qui est en relation avec la motivation des apprenants pendant un cours de compréhension fait à base d’un conte audiovisuel. Un document combinant la parole, la musique, l’image mouvante et même les dessins animés, ce qui pourrait éveiller l’attention et suscite la concentration des apprenants pendant leur écoute. Cela leur permet non plus de participer, de répondre aux questions posées et de ce fait améliorer leur rendement en la matière, mais aussi de dépasser leur complexe de prendre la parole et de s’exprimer aisément devant l’enseignant et leurs camarades de classe.