مستويات الصحة النفسية للأولياء كما يدركها الأبناء وعلاقتها بظهور مؤشرات الاضطرابات السلوكية والانفعالية

Abstract

ملخـــــــــــــــص الدراســــــــــــــــة موضوع الدراسة بعنوان مستويات الصحة النفسية للأولياء كما يدركها الأبناء وعلاقتها بظهور مؤشرات الاضطرابات السلوكية والانفعالية لدى عينة من تلاميذ الطور الثانوي ، ومن أهدافها الكشف عن العلاقة الارتباطية بين مستوى الصحة النفسية للأولياء كما يدركها الأبناء وظهور مؤشرات الاضطرابات السلوكية والانفعالية لدى الأبناء المراهقين ومعرفة الفروق في ادراك الأبناء للصحة النفسية لأوليائهم والفروق في ظهور مؤشرات الاضطرابات السلوكية والانفعالية وفقا لمتغيرات (الجنس ، السن ،المستوى الدراسي) . حيث اتبعنا في هذه الدراسة المنهج الوصفي ، وتكونت عينة الدراسة من (120) تلميذ وتلميذة ، وتم اختيار العينة بالطريقة العينة العشوائية البسيطة ، وتم استخدام (استبيانين ) الأول خاص (بمؤشرات الاضطرابات السلوكية والانفعالية ) والاستبيان الثاني (مستويات الصحة النفسية للأولياء ) . وتم استعمال الأساليب الإحصائية المناسبة للدراسة بتطبيق الحزمة الإحصائية لتحليل العلوم الاجتماعية (SPSS) وتوصلنا إلى النتائج التالية: - وجود علاقة إيجابية طردية ذات بين مستوى الصحة النفسية للأولياء ومؤشرات الاضطرابات السلوكية والانفعالية أي كلما انخفض مستوى الصحة النفسية للأولياء كما يدركها الأبناء ارتفعت مؤشرات الاضطرابات السلوكية والانفعالية لديهم . أما بالنسبة للفروق في إدراك الأبناء لمستويات الصحة النفسية للأولياء وفقا للمتغيرات (الجنس والسن والمستوى الدراسي ) فأسفرت الدراسة على النتائج التالية : - توجد فروق ذات دلالة إحصائية في إدراك مستويات الصحة النفسية للأولياء تبعا لمتغير الجنس لصالح (الذكور) ، والسن للفئة التي عمرها بين(15 وأقل من 17 سنة ) ، والمستوى الدراسي لصالح(الأولى ثانوي ) . أما بالنسبة للفروق في ظهور مؤشرات الاضطرابات السلوكية والانفعالية لدى أفراد العينة المراهقين وفقا للمتغيرات (الجنس ، السن ، المستوى الدراسي ) فأسفرت الدراسة على النتائج التالية : - توجد فروق ذات دلالة إحصائية في ظهور مؤشرات الاضطرابات السلوكية والانفعالية تبعا لمتغير الجنس لصالح (الذكور) ، والسن للفئة التي عمرها بين(15 وأقل من 17 سنة ) ، والمستوى الدراسي لصالح(الأولى ثانوي ) . Abstract Our research aims to delve into the intricate interplay between parental psychology health and behavioral and emotional disorders in second school pupil. We strive to uncover the relation between parental psychology health and the emergence of these disorders in adolescents. We also seek to identify potential disparities in the perception of parental psychology health and disparities in emergence among children based on a variety of factors, such as gender, age, and academic level. To conduct this study, we employed a descriptive-method approach and recruited a sample of 120 second school pupil, selected via simple random sampling. We utilized two questionnaires the first to identify individuals in the sample with such indicators behavioral and emotional disorders .and the second for parental psychology health. We employed an array of statistical methods to analyze our data. Our study yielded the following outcomes: • A significant positive correlation exists between parental psychology health and indicators of behavioral and emotional disorders in adolescents. In simpler terms, lower parental psychology health levels increase the likelihood of behavioral and emotional problems in their children. Regarding the disparities in children's perception of parental psychology health levels based on variables such as gender, age, and educational level, the study yielded the following results: • Statistically significant differences in perception based on gender exist, with males having a more positive perception. health levels based on age. with the age group between 15 and under 17. with those in the first year of second school exhibiting a more positive perception. Regarding the disparities in the occurrence of behavioral and emotional disorder indicators in the sample of teenagers based on gender, age, and educational level, the study yielded the following: Statistically significant differences in the occurrence of behavioral and emotional disorder indicators based on gender exist, with males having a higher incidence. with the age group between 15 and under 17 exhibiting a higher incidence. with those in the first year of second school having a higher incidence.