النحو والمعنى؛ رؤى تطبيقية على إشكالية التحويل التعليمياتي لقاعدة المفعول معه. "كتاب السنة الأولى متوسط أنموذجا
Loading...
Date
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
DOI
Abstract
شتغلت أسطر هذه المقالة بحثا في سؤال التحويل التعليمياتي للقواعد النحوية في مؤلف الكتاب المدرسي، وذلك بالإشارة إلى القاعدة الواصفة للمفعول معه المقررة في برامج التعليم المتوسط، وما يماثلها في كتب النحاة من عصر سيبويه إلى العصر الحديث، وكيف يمكن الاستعانة بالمعنى في الضبط المعياري للظاهرة اللغوية وتمييزها حين تشاكل مواقع الإعراب. لذلك جاء البحث في شقين؛ شق تفسيري يبين ماهية المعنى في منظور النحو، وشق تقويمي يشتغل ببيان مدى سلامة تحويل قاعدة المفعول معه وشروطه المعنوية المميزة له عن عطف النسق، ولماذا لم يتمثلها المؤلف البيداغوجي للكتاب المدرسي بالشكل الأرجح والأدق، حين اهتم بما تمليه القاعدة أكثر مما تقتضيه المقاصد والأمثلة التعليمية.
Description
Keywords
Citation
lettres et les langues