التسمط التربوي وعلاقته بالنمو المعرفي لدل طفل المرحمة الابتدائية 7-12 سنة

Abstract

ملخص: ىدفت ىذه الد ا رسة إلى التعرؼ عمى العلاقة بيف التسمط التربوي والنمو المعرفي لدى طفؿ المرحمة الابتدائية ) 12 7 سنة( بابتدائية قحا مولود بمدينة المدية، وكذلؾ الفروؽ في التسمط التربوي والنمو - المعرفي حسب متغيري عدد سنوات الخبرة والجنس، تكونت عينة الد ا رسة مف فئتيف:  الاولى: فئة المعممات والتي تتكوف مف 10 معممات يعمموف بابتدائية قحا مولود بمدينة المدية.  أما الثانية فيي فئة التلاميذ والتي تتشكؿ مف 61 تمميذ وتمميذة ي ا زولوف تعميمي بابتدائية قحا مولود بمدينة المدية والذيف تت ا روح أعمارى مف 7 إلى 12 سنة. واستخدمت الد ا رسة أداتاف ىما: - .) مقياس التسمط التربوي لماجد محمد الزيودي) 2016 .) _ مقياس النمو المعرفي لسيا محمد عبد الله) 2007 وقد توصمت الد ا رسة لمنتائج التالية: - وجود علاقة ذات دلالة إحصائية متوسطة سالبة وعكسية بيف التسمط التربوي والنمو المعرفي لدى طفؿ المرحمة الابتدائية ) 12 7 ( بابتدائية قحا مولود بمدينة المدية. - - لا توجد فروؽ ذات دلالة احصائية في التسمط التربوي لدى عينة المعممات تعزى لمتغير عدد سنوات الخبرة )أقؿ مف 5 سنوات يساوي 5 سنوات او أكثر(. - - وجود فروؽ ذات دلالة احصائية في متغير النمو المعرفي لدى عينة التلاميذ تعزى لمتغير الجنس )ذكر أنثى(. – وبعد مناقشة النتائج اقترحت الباحثتاف مجموعة مف الاقت ا رحات مثؿ: اختيار وانتقاء المعمميف لا بد أف يكوف بناءا عمى مقاييس ومعايير محددة، اضافة إلى تدريب المعمميف عمى أساليب تنمية العمميات المعرفية عف طريؽ اتباع أساليب تربوية حديثة. 7 Résumé de l'étude : Cette étude a pour objectif d'identifier la relation entre les sels éducatifs et la croissance cognitive d'un enfant du primaire (7-12 ans) de l'école primaire kaham mawlud dans la ville de Médéa, ainsi que les différences d'autoritarisme éducatif et de croissance cognitive. Selon les variables du nombre d'années d'expérience et du sexe. L'échantillon de l'étude était composé de deux catégories : - La première : la catégorie des enseignantes, qui se compose de 10 enseignantes travaillant à kaham mawlud, née dans la ville de Médéa. - La deuxième catégorie est la catégorie des étudiants, qui se compose de 61 étudiants de sexe masculin et féminin qui pratiquent leur éducation à kaham mawlud, dans la ville de Médéa, et dont l'âge varie de 7 à 12 ans. L'étude a utilisé deux Adan :  Mesure de la direction par Majid Muhammad Al-Zyoudi(2016).  Échelle de croissance cognitive par Siham Muhammad Abdullah (2007). L'étude a atteint les résultats suivants :  Il existe une relation de significativité statistique moyenne, négative et inverse entre les sels éducatifs et la croissance cognitive pour un enfant du primaire (7-12) de l'école primaire kaham mawlud, dans la ville de Médéa.  Il n'y a pas de différences statistiquement significatives dans la domination déductive de l'échantillon de paramètres attribuée au nombre d'années d'expérience (moins de 5 ans - égal à 5 ans ou plus). 8  La présence des différences statistiquement significatives dans la variable de croissance cognitive de l'échantillon d'élèves attribués à la graisse de sexe (homme – femme). Après avoir discuté des résultats, les deux chercheurs ont suggéré un ensemble de suggestions et de recommandations telles que : choisir et sélectionner et la sélection des enseignants doivent être fondée des sur des mesures et des normes spécifiques, ainsi que de former les enseignants sur les méthodes de développement des processus cognitifs en suivant les méthodes éducatives modernes.