- البيداغوجيا الفارقية وفعاليتها في تدريس القواعد النحوية مستوى السنة الخامسة من التعليم الابتدائي - أنموذجا

Abstract

تناولنا في هذه الدراسة موضوع البيداغوجيا الفارقية و فعاليتها في تدريس لقواعد النحوية و حاولنا تطبيقها على تلاميذ السنة الخامسة من التعليم الابتدائي، و ذلك بهدف اختبار فعاليتها في تدريس هذا النشاط في هذا المستوى باعتبارها بيداغوجيا معتمدة في مجال صعوبات التعلم من أجل تحسين مستوى التلاميذ و التخفيف من حدة الصعوبات التي تعترضهم في فهم دروس القواعد النحوية، و لتحقيق ذلك اعتمدنا في إنجاز الدراسة على مجموعة من الأدوات و الإجراءات أهمها الدراسة التجريبية التي تعتبر في هذه الدراسة الأساس الذي يحقق أهدفها و عصب الارتكاز فيها. و من أهم النتائج التي توصلنا إليها، أن استراتيجيات البيداغوجيا الفارقية تساعد التلاميذ على الاستيعاب و تزيد من التركيز بنسبة كبيرة، كما تقلل من صعوبات القواعد النحوية، لأن كل التلاميذ قابلين للتعلم على تنوع خصائصهم و الفروقات الفردية بينهم و المطلوب هو تنويع الاستراتيجيات الفارقية بناء على هذه الاختلافات