تأثير نمط التعليم المزدوج بين الحضوري وعن بعد على التحصيل الدراسي الجامعي

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مساهمة التعليم الحضوري وعن بعد في تحسين التحصيل الدراسي الجامعي لدى الطالب، وقد تم تطبيق هذه الدراسة على عينة من طلبة علوم الإعلام والاتصال في جامعة يحي فارس بالمدية، فكانت صياغة التساؤل الرئيسي على النحو التالي: كيف يساهم كل من التعليم الحضوري وعن بعد في التحصيل الدراسي لدى طلبة علوم الإعلام والاتصال في جامعة يحيى فارس؟ وتناولت الدراسة الإطار المفاهيمي لكل من التعليم الحضوري وعن بعد والتحصيل الدراسي وما يرتبط بهما، وجمعت مختلف ما كتب حول هذا الموضوع، من أجل الخروج برؤية نظرية تساعدنا على تفسير النتائج المحصل عليها وتحقيق أهداف الدراسة. إن المعالجة الميدانية تمت وفق الإجراءات المنهجية والأدوات المعتمد عليها، أما المنهج كان وصفي حيث يساعدنا على جمع البيانات، والمعلومات الكافية والدقيقة عن هذا الموضوع وكان تطبيق ذلك من خلال دراسة مسحية لعينة من طلبة علوم الإعلام والاتصال ماستر2 عددهم 60 طالب، استخدمت أداة الاستمارة لجمع البيانات التي قسمت إلى أربعة محاور ، مستعملين في ذلك البرنامج الإحصائي SPSSجمعنا البيانات المتحصل عليها وتدوينها في جداول إحصائية وعلقنا عليها وحللناها، فقد عبرت الدراسة عن المتغيرات الأساسية ومدى العلاقة بينهما، ومنه فإن دراستنا برهنت على مساهمة كل من التعليم الحضوري وعن بعد في التحصيل الدراسي لدى طلبة علوم الإعلام والاتصال في جامعة يحيى فارس استنادا لما سبق .

The aim of this study was to reveal the contribution of presencial and distance learning in improving the outcomes of university students. This study was applied to a sample of information and communication science students at Yahia Fares University in Médéa. The main issue was: What is the role of presencial and distance learning in improving academic outcomes? The study dealt with the conceptual framework of presencial and distance learning, academic achievement and what is associated with it, and gathered various papers on this subject, in order to propose a theoretical vision that helps us interpret the results achieved and the objectives of the study. The field treatment was carried out according to the methodological procedures and tools on which we relied, while the program was descriptive because it helps us to collect sufficient and accurate data and information on the subject. The application of this approach was made through a survey of a sample of 60 students of Master 2 in Information and Communication Sciences. We used the form tool to collect data that was divided into four axes using the SPSS statistical program. We collected the data and recorded it in statistical tables and commented and analyzed it, The study expressed the basic variables and the extent of the relationship between them, and from there, it proved The contribution of both in-person and distance education to the academic achievement of students of media and communication sciences at Yahya Fares University .