مدى توظيف التعليم المتمايز في تدريس فهم المنطوق - السنة الخامسة ابتدائي أنموذجا
Loading...
Date
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
DOI
Abstract
هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى توظيف التعليم المتمايز في تدريس فهم المنطوق للسنة الخامسة ابتدائي أنموذجا لتحقيق أهداف الدراسة قمنا ببناء أدوات الدراسة والتي تمثلت في الاستبيان والملاحظة وتم اختيار عينة قصدية من التلاميذ مكونة من ثلاثون تلميذ طبقت غليهم استراتيجية المجموعات المرنة واستخدمنا المنهج التجريبي في هذه الدراسة.
وفي ضوء نتائج الدراسة وضعت الباحثتين عدة توصيات موجهة للقائمين على التربية أهمها إدراج استراتيجية التعليم المتمايز في دليل المنهاج التربوي.
Description
Keywords
Citation
تعليمية اللغات