L’impact du support numérique sur la compréhension du conte. Cas d’ apprenants de 5ème Année Primaire

dc.contributor.author	MERIEM, ZAOUI
dc.contributor.author	ANFEL, MEREDEF
dc.date.accessioned	2024-11-13T10:15:07Z
dc.date.available	2024-11-13T10:15:07Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	Notre recherche s’inscrit dans le cadre de la didactique du l’écrit et explore l'impact de l'utilisation du support numérique notamment la vidéo/Youtube sur la compréhension de contes en classe de FLE. Pour cela, nous avons opté pour un questionnaire auprès des enseignants du primaire et de réaliser une expérimentation avec des élèves de cinquième année primaire. Notre objectif est de démontrer comment le contenu audiovisuel contribue à améliorer la compréhension du conte chez les apprenants de 5AP.	fr_FR
dc.identifier.citation	Didactique	fr_FR
dc.identifier.govdoc	m424226
dc.identifier.uri	https://dspace.univ-medea.dz/handle/123456789/12290
dc.language.iso	fr	fr_FR
dc.relation.ispartofseries	MMF.716;
dc.subject	La compréhension écrite,	fr_FR
dc.subject	classe FLE,	fr_FR
dc.subject	le conte	fr_FR
dc.subject	support numérique,	fr_FR
dc.title	L’impact du support numérique sur la compréhension du conte. Cas d’ apprenants de 5ème Année Primaire	fr_FR
dc.type	Memoire	fr_FR

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