استخدامات الطلبة الجامعيين للذكاء الاصطناعي واشباعاته الوظيفية

Abstract

تسعى هذه المذكرة إلى دراسة استخدامات الطلبة الجامعيين لتطبيقات الذكاء الاصطناعي، مع التركيز على تطبيق chat gpt كنموذج بارز ضمن البيئة الجامعية الجزائرية، وتهدف إلى تحليل دوافع الاستخدام، أنماطه، والاشباعات الوظيفية التي يحققها هذا التطبيق لدى طلبة علوم الإعلام والاتصال بجامعة يحي فارس بالمدية، كما تم اجراء دراسة ميدانية باستخدام المنهج الوصفي المسحي، واستهدفت عينة قصدية مكونة من 70 طالبًا من مرحلتي الليسانس والماستر خلال السنة الجامعية 2024-2025، وتم جمع البيانات عبر استبيان مقسم إلى أربعة محاور أظهرت النتائج أن أغلب الطلب يستخدمون chat gpt لأغراض أكاديمية تتعلق بإنجاز البحوث، تلخيص الدروس، وتطوير مهارات الكتابة. كما بينت الدراسة أن التطبيق يوفر إشباعات معرفية ووظيفية متنوعة، أبرزها: سهولة الوصول للمعلومة، تحفيز التفكير النقدي، وتوفير الوقت في المقابل، رصدت الدراسة تحديات تتعلق بالثقة في المحتوى، واحتمال الوقوع في الاعتماد الزائد أو الانتحال العلمي. وتوصي الدراسة بضرورة تعزيز الوعي التربوي بأدوات الذكاء الاصطناعي، وتوجيه استخدامها ضمن ضوابط أكاديمية واضحة، إلى جانب إدراج هذه التقنيات ضمن استراتيجيات التعليم الجامعي المستقبلي.