مركز الضبط وعلاقته بدرجة الشعور بالفعالية الذاتية لدى التلاميذ المعيدين في البكالوريا

Abstract

ملخص الدراسة: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على طبيعة مركز الضبط وعلاقته بالفعالية الذاتية لدى التلاميذ المعيدين في شهادة البكالوريا، كما هدفت إلى الكشف عن الفروق الدالة إحصائيا في مركز الضبط لمتغير الجنس والتخصص بالإضافة إلى معرفة مستوى الفعالية الذاتية لصالح الجنس والتخصص. كما هدفت إلى معرفة المنهج المستخدم وهو المنهج الوصفي التحليلي لملائمته مع طبيعة الموضوع، وتكونت عينة الدراسة من (100) متمدرس معيد بمرحلة التعليم الثالثة ثانوي، ولجمع البيانات استخدمت الدراسة مقياس مركز الضبط وكذا مقياس الفعالية الذاتية، وللمعالجة الإحصائية للبيانات تم استخدام برنامج الحزمة الإحصائية وقد أظهرت الدراسة النتائج التالية: - توجد علاقة ذات دلالة إحصائية في مركز الضبط والفعالية الذاتية لدى التلاميذ المعيدين في شهادة البكالوريا. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مركز الضبط تعزى لمتغير التخصص لدى التلاميذ المعيدين في شهادة البكالوريا. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مركز الضبط تعزى لمتغير الجنس لدى التلاميذ المعيدين في شهادة البكالوريا. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الفعالية الذاتية تعزى لمتغير الجنس لدى التلاميذ المعيدين في شهادة البكالوريا. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الفعالية الذاتية تعزى لمتغير التخصص لدى التلاميذ المعيدين في شهادة البكالوريا. ولقد تم مناقشة وتفسير النتائج بالعودة إلى الدراسات السابقة، وفي الأخير تبقى هذه النتائج محدودة بعينة الدراسة ومنهجها وأدواتها.

Study Summary: The current study aimed to identify the nature of locus of control and its relationship with self-efficacy among repeating students in the baccalaureate exam. It also aimed to uncover statistically significant differences in the locus of control based on gender and specialization, in addition to determining the level of self-efficacy in favor of gender and specialization. Additionally, the study aimed to explore the methodological approach used, which was the descriptive-analytical method, suitable for the nature of the subject. The study sample consisted of 100 repeating students in the third year of secondary education. To collect data, the study used the locus of control scale as well as the self-efficacy scale. For statistical data processing, the statistical package program was used, and the study yielded the following results: - There is a statistically significant relationship between locus of control and self-efficacy among repeating students in the baccalaureate exam. - There are statistically significant differences in the locus of control attributed to the specialization variable among repeating students in the baccalaureate exam. - There are statistically significant differences in the locus of control attributed to the gender variable among repeating students in the baccalaureate exam. - There are statistically significant differences in the level of self-efficacy attributed to the gender variable among repeating students in the baccalaureate exam. - There are no statistically significant differences in the level of self-efficacy attributed to the specialization variable among repeating students in the baccalaureate exam. The results were discussed and interpreted by referencing previous studies. In conclusion, these results remain limited by the study sample, methodology, and tools.