L’apport de la classe inversée à la production d’un texte prescriptif : cas des étudiants de la 3ème année LMD

dc.contributor.author	Fatma, KHALFI
dc.contributor.author	Riham, KAK
dc.date.accessioned	2023-01-16T08:24:50Z
dc.date.available	2023-01-16T08:24:50Z
dc.date.issued	2022
dc.description.abstract	L’installation de la compétence scripturale chez les apprenants est l’une des missions essentielles et difficiles pour les enseignants des langues étrangères c’est pourquoi, les pédagogues ne cessent de chercher de nouvelles stratégies afin de résoudre ce genre de problèmes. Notre travail s’inscrit dans le domaine de la didactique de FLE. Nous traitons la complexité de la compétence scripturale en proposant la démarche de la classe inversée avec ses principes, qui pourraient répondre aux besoins des apprenants et leur aider à surmonter leurs difficultés à l’écrit.	fr
dc.identifier.citation	Didactique	fr
dc.identifier.govdoc	M422
dc.identifier.uri	https://dspace.univ-medea.dz/handle/123456789/7559
dc.language.iso	fr	fr
dc.relation.ispartofseries	MMF.589;
dc.subject	classe inversée	fr
dc.subject	FLE,	fr
dc.subject	capsule vidéo	fr
dc.subject	outils numériques	fr
dc.title	L’apport de la classe inversée à la production d’un texte prescriptif : cas des étudiants de la 3ème année LMD	fr
dc.type	Memoire	fr

Files

Now showing 1 - 1 of 1