الاتصال التنظيمي ودوره في تحقيق الفعالية التنظيمية في المؤسسة التربوية

Abstract

المخلص باللغة العربية سعت الطالبتان من خلال هذه الدراسة إلى إبراز أثر الاتصال التنظيمي ودوره في تحقيق الفعالية التنظيمية في المؤسسات التربوية لمدارس مقاطعة أولاد ذايد بولاية المدية، تم إسقاط ما توصلت إليه الطالبتان في الجانب النظري على ثمانية مدارس ابتدائية لمقاطعة أولاد ذايد مكونتان بذلك مجتمع الدراسة استهدفت الأساتذة والمديرين والمفتشين كعينة مبحوثة والبالغ عددها 72 . مستعينتان بالاستبيان كأداة للدراسة بالإضافة إلى المقابلة والملاحظة المباشرة واعتمدتا في تحليل المعطيات على التحليل الإحصائي باستخدام البرنامج الإحصائي (spss). توصلت الدراسة إلى جملة من النتائج أهمها: ـ الاتصال السائد في المدرسة الابتدائية هو الاتصال في كل الاتجاهات. ـ الاتصال الرسمي يؤثر ايجابيا على أداء العاملين في المدرسة الابتدائية. ـ مرونة المسؤول تزيد من رغبة العمال في العمل. ـ مشاركة العمال في اتخاذ بعض القرارات يشعر العامل بالانتماء ويدفعه للمواظبة على العمل وهذا ما يحقق الفعالية التنظيمية في المدرسة الابتدائية. ـ الاتصال غير الرسمي له دور مقبول في تحسين الأداء ونقل المعلومات وتكيف العمال في مؤسسة عملهم وهذا يحقق الفعالية التنظيمية.

الملخص بالانجليزية : The two students through the duration of study seek to highlight the impact of organizational communication and its role in achieving organizational effectiveness inthe educational institutions of OuledFayed in Medea. The findings of the two students on the theoretical side were dropped on eight schools consisting of a study community, targeting its 72 professors, directors and sample inspectors. Using the questionnaire as a tool for study in addition to the direct interview and observation, and relied in data analysis on statistical analysis using statistical software. The study reached a number of results which are: The dominant communication in primary school is communication in all directions Formal communication positively affects the performance of primary school workers The flexibility of the official increases the desire of workers to work The participation of workers in making some decisions gives the worker a sense of belonging and motivates him to persevere in work, and this is what achieves organizational effectiveness in primary school. Informal communication has an acceptable role in improving performance, transferring information, and adapting workers in their work establishment, and this achieves organizational effectiveness.