التلكؤ الأكاديمي وعلاقته بالفاعلية الذاتية لدى عينة من طلبة العلوم الاجتماعية بجامعة المدية

Abstract

ملخص الدراسة: هدفت الدراسة الحالية إلى البحث عن العلاقة بين التلكؤ الأكاديمي والفاعلية الذاتية لطلبة العلوم الاجتماعية بجامعة المدية، ولقد أجريت الدراسة على عينة قوامها(80)طالب وطالبة ،وتم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي بالاعتماد على مقياس التلكؤ الأكاديمي من اعداد(عبد العظيم:2012)ومقياس الكفاءة الذاتية من اعداد(سالي طالب علوان : ب.ع)،ولتحليل هذه النتائج تم الاعتماد على برنامج الحزمة الاحصائيةSpss . ولقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: -عدم وجود علاقة ارتباطية بين التلكؤ الأكاديمي والفعالية الذاتية لدى طلبة العلوم الاجتماعية بجامعة المدية. -عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية بين الذكور والإناث لدى أفراد العينة في متغير التلكؤ الأكاديمي. -وجود فروق ذات دلالة احصائية بين الجنسين لصالح الاناث في الفاعلية الذاتية لدى طلبة العلوم الاجتماعية بجامعة المدية. Study summary The current study aimed to investigate the relationship between academic procrastination and self-efficacy among students of social sciences at Medea University,The study was conducted on a sample of (80) male and female students, and the descriptive approach was used based on the scale of academic delay prepared by (Abdul Azim 2012) and the scale of self-efficacy prepared by (Sally Talib Alwan),To analyze these results, the statistical package program (Spss) was used, where the arithmetic mean, standard deviation, Pearson correlation coefficient, and Spearman Brown equation were calculated. The study reached the following results: 1- There is an inverse relationship with statistical significance between academic procrastination and self-efficacy among students of social sciences at Medea University. 2- There are no statistically significant differences between the sexes in academic retardation among students of social sciences at Medea University. 3- There are statistically significant differences between the sexes in favor of females in the self-efficacy of students of social sciences at the University of Medea.