La compréhension orale au primaire: difficultés et stratégies

Abstract

Cette recherche étudie les processus cognitifs mis en oeuvre par les élèves de cinquième année primaire lors de la compréhension d’un discours oral. La compréhension orale ne constitue pas un objet d’enseignement à part entière, elle n’est pas prise en charge réellement dans les nouveaux programmes, c’est la raison pour laquelle les élèves rencontrent des difficultés de compréhension