الأداء المهني لدى أساتذة التعليم الإبتدائي وعلاقته ببعض المتغيرات الأكاديمية والشخصية

Abstract

Résumé de l'étude: La présente étude vise à révéler la nature de la relation entre les différences entre les performances professionnelles et certaines variables académiques et personnelles parmi les enseignants du primaire, ainsi qu'à étudier les différences de niveau de performance professionnelle en fonction du nombre d'années de travail, de l'état matrimonial, du sexe, du lieu de formation et de mesurer le niveau de performance professionnelle d'un échantillon d'enseignants du primaire. L'échantillon de recherche inclus Sur (80) enseignants de l'enseignement primaire dans les écoles de la ville de Médée, et ils ont été choisis par échantillon aléatoire stratifié. L'approche causale-comparative a également été utilisée dans l'étude du sujet étudié, et les deux chercheurs se sont appuyés sur le questionnaire de performance professionnelle préparé par Abdul Karim Al-Qatti et il se compose de 37 paragraphes et il y a (03) champs pour chaque champ avec 13 phrases et le dernier champ (11) phrases. Cette étude a atteint un certain nombre de résultats, dont les plus importants sont: -Il existe des différences entre les performances professionnelles et certaines variables académiques et personnelles pour un échantillon d'enseignants du primaire dans les écoles de Médée. Le niveau de performance professionnelle des enseignants du primaire est élevé. -Il existe des différences statistiquement significatives dans le niveau de performance professionnelle en fonction du nombre d'années d'expérience. -Il existe des différences statistiquement significatives de niveau de performance professionnelle entre les enseignants du primaire mariés et non mariés. -L'absence de différences statistiquement significatives dans le niveau de performance professionnelle entre les enseignants hommes et femmes. L'absence de différences statistiquement significatives de niveau de performance professionnelle selon le lieu de formation (universités, lycées.) L'étude s'est conclue par les suggestions suivantes: -Assurer la création de conditions faciles pour le processus d'enseignement afin que l'enseignant ait une performance professionnelle distinguée. -Développer les performances des enseignants du primaire en les formant à élever leurs compétences professionnelles et à les orienter vers ce qui est bon. -Bénéficier des expériences d'anciens enseignants distingués en leur donnant des cours pour les nouveaux enseignants afin qu'ils puissent acquérir de l'expérience et des compétences.