اشكالية تدريس الفاعل في السنة الرابعة ابتدائي

Abstract

إن علم العربية أبوابها واسعة وفروعها كثيرة وهي خير لغة وفضلها على باقي اللغات كفضل الثريد على سائر الطعام أو القمر على سائر الكواكب وقد حاولنا في بحثنا هذا المعنون بدراسة إشكالية تدريس الفاعل في السنة الرابعة ابتدائي دراسة حيّزٍ من اللغة العربية وإضافة لبنة في صرحها العظيم وقد شرعنا في هذا البحث بذكر فصلين معنونين بنشأة النحو وأحكام الفاعل ثم تطبيق الفاعل في المرحلة الابتدائية والمرحلة المتوسطة وقد شرعنا في الفصل الأول بدراسة النحو وظهوره، وأهم مدارسه ونشأته وأهم مؤلفاته وأهم أعلامه وكذلك تطرقنا إلى كيفية تعليم النحو وأهم المدارس النحوية ثم تطرقنا في مبحث معنون بالفاعل إلى أحكامه مع عامله من حيث الموقع والتأنيث والتذكير وحذفه وانقسامه إلى معرب ومبني ثم شرعنا في فصلٍ تطبيقي في مبحثٍ أولٍ معنون بالفاعل في كتاب السنة الرابعة من التعليم الابتدائي وقمنا بوصف كتاب اللغة وإيراد نص الفاعل وتحليله والتعليق عليه وإيراد المؤلف الفاعل في المنهاج الدراسي ثم قمنا بالتوسع قليلا وإن كان هذا العنوان محددًا بالسنة الرابعة إلا أنا قد أفضنا في ذلك لسنوات أخرى وذلك لغرض المقاربة والنظر في تدرج النحو في المستويات الأخرى فعقدنا مبحثا وقمنا بدراسة الفاعل في كتاب السنة الثالثة من التعليم الابتدائي ثم السنة الخامسة ثم انتقلنا إلى مرحلة المتوسطة وقمنا بالدراسة على السنة الأولى لإعادة نصٍ صريح لدرس الفاعل وقمنا بتحليل نص السنة الأولى وتقييمه ثم عرضنا مقارنة للنموذج (دراسة مقارنة بين المرحلة الابتدائية والمرحلة المتوسطة) ثم ختمنا ذلك بشواهد وأمثلة تعليمية وقمنا بإعرابها واعتمدنا في ذلك على الطريقة التحليلية في خطة للبحث.