إدارة المعرفـــــــة فــــي المنظمــــــة المتعلمــــــة متطلبات التطبيق وسبل النجاح " دراســـة حالـــة في بعض الجامعات الجزائرية "

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى إدارة المعرفة في المنظمة المتعلمة بين متطلبات التطبيق وسبل النجاح في بعض الجامعات الجزائرية من وجهة نظر الموظفين، وفق منهج تحليلي وصفي للجانب النظري والمنهج التحليلي الاستقصائي بالنسبة للجانب التطبيقي، وتستمد هذه الدراسة أهميتها من خلال خلق بيئة مشجعة على التعلم وتبادل المعارف والخبرات، وهذا ما يساعدها على غرس أسس العملية الإبداعية والسعي نحو تحقيق النجاح الاستراتيجي. ويتم هذا بتوفر المتطلبات التقنية والتنظيمية الملائمة، ولتحقیق أهداف البحث وتحلیل البیانات التي تم تجمیعها اعتمدنا على برنامج الإعلام الآلي المسمى بالحزم الإحصائیة للعلوم الاجتماعیة، والذي یرمز لها اختصارًا (SPSS)، حیث استخدمنا إصداره العشرون الذي ساعدنا على التعامل بسهولة مع مجموعة من الأسالیب الإحصائیة المناسبة لأهداف الدراسة، وقد تم صياغة الاستبيان من جزئيين، الجزء الأول يتضمن البيانات الشخصية المتعلقة بالموظفين، والجزء الثاني يتضمن محور إدارة المعرفة يتكون من 19 عبارة، ومحور المنظمة المتعلمة يتكون من 14 عبارة، ومحور متطلبات إدارة المعرفة يتكون من أربع أبعاد واشتمل على 46 عبارة واشتمل الاستبيان ككل على 79 عبارة، موجهة لعينة تتكون من 231 مفردة من الإداريين في بعض الجامعات الجزائرية. وقد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: - وجود علاقة ارتباط موجبة متوسطة بين إدارة المعرفة ومتطلبات إدارة المعرفة، وعلاقة ارتباط قوية بين المنظمة المتعلمة ومتطلبات إدارة المعرفة؛ - توفر متطلبات إدارة المعرفة في بعض الجامعات الجزائرية بشكل عالي، حيث قدر المتوسط الحسابي للمحور 3,49 بدرجة عالية؛ كما توصلت الدراسة إلى وجود فروقات دالة إحصائيا عند درجة معنوية 0.05 لتقديرات الموظفين حول متطلبات إدارة المعرفة في بعض الجامعات الجزائرية تعزى لأغلبية متغيرات الخصائص الشخصية (الجنس، السن المؤهل العلمي، المسمى الوظيفي، الخبرة المهنية، الجامعة) وعدم وجود فروقات دالة إحصائيا عند درجة معنوية 0.05 لتقديرات الموظفين حول متطلبات إدارة المعرفة في بعض الجامعات الجزائرية تعزى للمسمى الوظيفي.