"تحليل كتاب الرياضيات للسنة الأولى ابتدائي ومدى توافقه مع نمو مفهوم العدد حسب "بياجيه

Abstract

الملخص هدف هذا البحث إلى معرفة مدى توافق كتاب الرياضيات للسنة الأولى ابتدئي مع نمو مفهوم العدد حسب "بياجيه" وفي ظل هذه الأهداف تم اتباع المنهج الوصفي التحليلي بأسلوب تحليل محتوى، حيث تم تحليل محتوى كتاب الرياضيات للدروس ودفتر الأنشطة للسنة الأولى ابتدائي للجيل الثاني من خلال بناء أداة تحليل تتكون من مفاهيم المنطق الرياضي الأساسي و خاصيتي الكاردينالية و الترتيبية للعدد المكتسبة عند طفل الست سنوات أي تلميذ السنة الأولى ابتدائي، حيث أن فئة التحليل هي مفهوم العدد أما وحدات التحليل فقد اعتمدنا على تعليمات النشاطات كوحدة تحليل، وتم التحليل بحصر تمارين الرياضيات عن تمارين التربية العلمية بالكتاب ثم التحليل عن طريق حساب تكرارات كل مفهوم والنسب المؤوية له، وتوصلنا إلى النتائج التالية: - أن الكتاب يتوافق مع مفهوم العدد بنسبة 56.12 %. - أن الكتاب ركز على مفهومي العدد الكاردينالي والعدد الترتيبي،وأهمل الانتماء والتكافؤ. - أن ميدان الأعداد والحساب هو الأكثر تضمنا لمفاهيم العدد. أن الكتاب يحتوي على مفاهيم أخرى أكبر من القدرات المعرفية للتلميذ. كما يحتوي على مفاهيم خارجة عن مفهوم العدد لكنها تساعد في اكتساب الرياضيات مثل مفهوم الفضاء والجانبية