L’écriture coopérative dans le texte argumentatif chez les apprenants de 4éme année moyenne

Abstract

Dans ce travail, l’accent était mis sur l’enseignement et l’écriture coopérative du texte argumentatif dans la 4eme année moyenne, pour montrer l’efficacité et l’utilité du travail de groupe dans l’amélioration et la consolidation de la compétence de l’écrit chez les élèves de 4eme année moyenne ,Par l’analyse des enchantions des copies d’élèves, les résultats obtenus mettent en évidence les difficultés rencontrées dues principalement à l’inadéquation des types de textes enseignés aux besoins des élèves, l’inefficacité de la démarche utilisée, notamment à l’écrit