اضطراب مهارات الاستماع وعلاقته بالنتائج الدراسية لدى عينة من ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية

Abstract

Résume de l’étude : Le sujet de la présente étude met en lumière le trouble de l'écoute et sa relation avec les résultats scolaires pour un échantillon de personnes ayant des difficultés d'apprentissage au stade primaire. L'étude est partie de la question fondamentale: Existe-t-il une relation entre le trouble de l'écoute et les résultats scolaires pour un échantillon de personnes ayant des troubles d'apprentissage au niveau primaire? Où nous avons mené la recherche sur un échantillon d'élèves ayant des difficultés d'apprentissage et leur nombre était de trente élèves [15 filles, 15 garçons] dans deux écoles primaires: * École Martyr Mohamed Taleb [Sidi Numan Medea] * École Martyr Muhammad Bouziane [Hanasha - Medea] L'approche descriptive a été appliquée en utilisant les outils de recherche représentés dans un questionnaire intitulé Trouble des capacités d'écoute en plus de l'échelle des difficultés d'apprentissage [lecture - écriture - calcul]. Parmi les résultats les plus importants que nous avons atteints, on trouve les suivants: - Il existe une relation statistiquement significative entre la perturbation des capacités d'écoute et la réussite scolaire chez un échantillon d'élèves du primaire. أ - Il existe des différences statistiquement significatives entre le trouble de l'écoute et la réussite scolaire d'un échantillon d'élèves du primaire en raison du facteur des deux sexes. - Il existe une relation statistiquement significative entre le trouble de l'écoute et le type de difficultés d'apprentissage chez un échantillon d'élèves du primaire. Mots clés et troubles de l'écoute, difficultés d'apprentissage, résultats scolaires.