الأمن النفسي وعلاقته بالدافعية للإنجاز لدى تلاميذ السنة الأولى ثانوي

Abstract

تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين الأمن النفسي والدافعية للإنجاز لدى تلاميذ السنة الأولى ثانوي، بالإضافة إلى البحث عن وجود فروق في مستوى الأمن النفسي تعزى لمتغير الجنس ومتغير التخصص، ووجود فروق في مستوى الدافعية للإنجاز تعزى لمتغير الجنس ومتغير التخصص، وقد اعتمدنا في هذه الدراسة على المنهج الوصفي الارتباطي، ولجمع المعلومات استخدمنا مقياس الأمن النفسي من إعداد الدكتور عقيل بن ساسيومقياس الدافعية للإنجاز من إعداد أولاد شايب مروة، حموم هاجر، حيث تمثلت عينة الدراسة في (140) تلميذ وتلميذة من تلاميذ ثانويات بني سليمان ولاية المدية، تم اختيارهم بطريقة عشوائية. وتوصلنا من خلال هذه الدراسة إلى النتائج التالية:  وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين الأمن النفسي والدافعية للإنجاز لدى تلاميذ السنة الأولى ثانوي.  عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الأمن النفسي لدى تلاميذ السنة الأولى ثانوي تعزى لمتغير الجنس.  وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الأمن النفسي لدى تلاميذ السنة الأولى ثانوي تعزى لمتغير التخصص.  عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الدافعية للإنجاز لدى تلاميذ السنة الأولى ثانوي تعزى لمتغير الجنس.  عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الدافعية للإنجاز لدى تلاميذ السنة الأولى ثانوي تعزى لمتغير التخصص.