L’erreur, un outil d’enseignement -apprentissage de l’orthographe du FLE Cas de la production écrite en classe de 4e AM

Abstract

Notre recherche, intitulée : L’erreur, un outil d'enseignementapprentissage de l'orthographe du FLE. Cas de la production écrite en classe de 4e AM, s'inscrit dans le domaine de la didactique de l'écrit. Elle vise à explorer l'efficacité de l'analyse des erreurs d'orthographe comme outil de remédiation pour les élèves de 4e année moyenne. L'étude a été menée auprès d'élèves du CEM Yahia Haissam à Médéa. L'analyse des erreurs orthographiques des élèves a été réalisée à l'aide d'une grille typologique ciblant les erreurs à dominante morphogrammique. Sur la base de cette analyse, un processus de remédiation a été conçu pour traiter les erreurs les plus récurrentes. Cependant, les résultats de l'analyse des erreurs post-remédiation révèlent que le taux d'erreurs n'a pas connu de diminution significative.