L’impact de la composante culturelle dans l’enseignement/apprentissage duFLE Cas des étudiants de 1ere année licence

Abstract

Dans ce modeste mémoire, nous avons traité l’impact de la composante culturelle dans l’enseignement/apprentissage du FLE chez les étudiants de 1ere année licence français..Le présent travail a pour principal objectif de montrer que l’enseignement de FLE sans sa culture ne permet en aucune manière à l’apprenant d’acquérir une compétence interculturelle , et de valoriser l’apprentissage interculturel au sein de la classe du FLE, en sensibilisant les apprenants à mieux prendre conscience des repères culturels véhiculés sans cesse par la langue qu’ils apprennent mais aussi de leur culture. Aussi, à travers cette recherche, nous voulons savoir si les apprenants arrivent à développer la compétence interculturelle.