تقييم القدرات الإدراكية السمعية بين الأطفال الصم المجهزين كلاسيكيا والحاملين للزرع القوقعي

Abstract

نسعى من خلال هذه الدراسة إلى إلقاء الضوء على فئة من ذوي الاحتياجات الخاصة ألا وهي فئة المعاقين سمعيا حيث هدفت هذه الدراسة إلى تقييم القدرات الإدراكية السمعية لدى هذه الفئة من خلال مقارنة بين الأطفال الصم الحاملين للزرع القوقعي والأطفال المجهزين سمعيا، قد تمت صياغة فرضية عامة التي تمثلت في: - توجد فروق في القدرات الإدراكية السمعية بين الأطفال الصم المجهزين كلاسيكيا والمستفيدين من الزرع القوقعي. وانطلاقا من هذه الفرضية تم صياغة فرضيات جزئية متماشية مع متغيرات دراستنا هي كالآتي: -توجد فروق في القدرات الإدراكية السمعية بين الأطفال الصم المجهزين كلاسيكيا والمستفيدين من الزرع القوقعي عند التمييز بين الصوائت. --توجد فروق في القدرات الإدراكية السمعية بين الأطفال الصم المجهزين كلاسيكيا والمستفيدين من الزرع القوقعي عند التمييز بين الصوامت. ولقد أجريت هذه الدراسة على عينة من الأطفال الصم قدرت ب 14 طفلا وطفلة مقسمين إلى مجموعتين، حيث تكونت المجموعة الأولى من 7 أطفال حاملين للزرع القوقعي، أما المجموعة الثانية تكونت من 7 أطفال مجهزين كلاسيكيا تتراوح أعمارهم بين 8/10 سنوات، متمدرسين في أقسام خاصة. وتماشيا مع هذه الدراسة اعتمدنا على المنهج الوصفي المقارن، باعتباره يتلاءم مع فرضيات دراستنا، واختبار LE TEPPP للإدراك السمعي من أجل التحقق من فرضيات الدراسة، حيث اعتمدنا في عرض وتحليل نتائج دراستنا على بعض الأساليب الإحصائية التي تتماشى مع موضوع الدراسة ومتغيراتها، وبعد النتائج الإحصائية التي توصلنا إليها، تأكدنا من صدق الفرضية العامة والفرضيات الجزئية، وبالرجوع إلى الجانب النظري والدراسات السابقة ذات الصلة بالموضوع ، قمنا بتفسير ومناقشة نتائج الدراسة التي أفادت بوجود فروق في القدرات الإدراكية السمعية بين الأطفال الصم المجهزين كلاسيكيا والمستفيدين من الزرع القوقعي عند التمييز بين الصوائت والصوامت لفائدة مجموعة أطفال الزرع القوقعي.