دور المدارس القرآنية في التحصيل الدراسي بالمرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة يحي فارس بالمدية
DOI
Abstract
سعت دراستنا الحالية إلى التعرف على دور المدرسة القرآنية في التحصيل الدراسي في المرحلة الابتدائي من وجهة نظر المعلمين ,هدفت هذه الدراسة إلى:
-معرفة مدى مساهمة التعليم القرآني التحضيري بأبعاده" الحفظ , القراءة, الحساب, الكتابة" في تحسين التحصيل الدراسي.
-معرفة طبيعة الفروق بين تلاميذ التعليم التحضيري القرآني وتلاميذ التعليم النظامي في التحصيل الدراسي. -معرفة طبيعة الفروق بين تلاميذ التحضيري القرآني في التحصيل الدراسي تعزى لمتغير الجنس.
وانطلقت دراستنا من مجموعة من التساؤلات:
*هل يساهم التعليم التحضيري القرآني بأبعاده " الحفظ, القراءة, الكتابة, الحساب" في تحسين التحصيل الدراسي لدى تلاميذ السنة الأولى والثانية ابتدائي من وجهة نظر المعلمين؟
*هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين تلاميذ التعليم التحضيري القرآني وتلاميذ التعليم التحضيري النظامي في التحصيل الدراسي من وجهة نظر المعلمين؟
*هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين تلاميذ التعليم التحضيري القرآني في التحصيل الدراسي تعزى لصالح الجنس من وجهة نظر المعلمين؟
إستخدمنا في دراستنا المنهج الوصفي التحليلي لتناسبه مع موضوع الدراسة واشتملت العينة على 82أستاذ وأستاذة من أساتذة التعليم الإبتدائي لعدة مدارس. واستعملنا في جلب المعلومات الإستبيان وا لإختبارات التحصيلية "المعدلات".
وجاءت نتائج الفرضيات تؤكد على:
-يساهم التعليم التحضيري القرآني بأبعاده " الحفظ, القراءة, الكتابة, الحساب" في تحسين التحصيل لدى تلاميذ السنة الأولى والثانية من وجهة نظر المعلمين.
- هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين تلاميذ التعليم التحضيري القرآني وتلاميذ التعليم التحضيري النظامي في التحصيل الدراسي من وجهة نظر المعلمين
- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين تلاميذ التعليم التحضيري القرآني في التحصيل الدراسي تعزى لصالح الجنس من وجهة نظر المعلمين.