امتـــحــان تقييم المكتسبات لمادة اللغة العربية ومدى فعاليته في تحديد مستوى التحصيل لدى المتعلمين - السنة الخامسة ابتدائي

Abstract

لقد حاولنا في هذا البحث الموسوم بامتحان تقييم المكتسبات لمادة اللغة العربية ومدى فاعليته في تحديد مستوى التّحصيل لدى المتعلمين للسنة الخامسة ابتدائي أن نبين ماهية الامتحان وأنواعه والتّقويم وأهدافه في تطوير العملية التّعليمية وكان هدفنا من هذه الدراسة معرفة مدى تأثير هذا الامتحان في تحديد مستوى التحصيل كونه يسعى لمعرفة مستوى تملك التلاميذ لكفاءات اللغة العربية ومن خلال هذا تطرح الإشكالية التالية: كيف يؤثر امتحان تقييم المكتسبات لمادة اللغة العربية على مستوى تحصيل المتعلمين. وللإجابة عن هذا التساؤل قمنا بدراسة ميدانية في خمس مدارس ابتدائية: ابتدائية بن علي محمد بن زيان، ابتدائية بلعربي عيسى، ابتدائية بن يلس محمد وعلي وابتدائية أحمد قسنطي، وابتدائية شيبانة بومرزاق واعتمدنا على الاستبانة في جمع المعلومات كما قمنا بتحليل بعض إجابات التلاميذ للوقوف عند فعالية هذا الامتحان في التطوير والرفع من التحصيل وبعد كل هذا توصلنا إلى مجموعة من النتائج: -يعتبر امتحان تقييم المكتسبات أداة قيمة لتحسين جودة التعليم. -تقييم كفاءات اللغة العربية يجعل المتعلم عنصرا نشطا وفعالا في العملية التعليمية إذ أنه يحسن من الأداء اللغوي للتلاميذ. -يشمل امتحان تقييم المكتسبات جميع جوانب وجزئيات اللغة العربية.