<link rel="stylesheet" href="styles.f3b1fba60ec7970c.css">

أثر استخدام الطريقة الحوارية في تعليمية اللغة العربية بالمرحلة المتوسطة - السنة الأولى أنموذجا

Simple item page
dc.contributor.authorبابا, أمال
dc.contributor.authorامسعودان, ليندة
dc.contributor.authorمداني, محمد/ مشرف
dc.date.accessioned2023-08-18T21:38:44Z
dc.date.available2023-08-18T21:38:44Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractمن خلال العرض السابق، اتضح لنا مدى نجاعة الطريقة الحوارية في بناء عملية تعليمية ناجحة، وفق مداخل وإجراءات منهجية، مكنتنا من التعرف أكثر على الطريقة الحوارية في عملية التدريس، لما تشمله من آليات وأساليب تساعد المتعلم على بناء كفاءات متجددة ومتطورة، وفق أدائه المعرفي والمنهجي . فاختيار الأستاذ لطريقة التدريس تسهم في ترغيب التلميذ في البحث والاستطلاع واكتسابه للمهارات اللغوية، ولم يعد التدريس بالطرق الكلاسيكية ناجحا كما هو بالطرق الحديثة التي تعتمد على التواصل المباشر مع المتعلم الذي أصبح طرف مباشر ومؤثر في العملية التعليمية يحاور، يناقش ويتواصل.fr
dc.identifier.citationتعليمية اللغاتfr
dc.identifier.govdocM42378
dc.identifier.urihttps://dspace.univ-medea.dz/handle/123456789/9923
dc.language.isoarfr
dc.relation.ispartofseriesMMA.2343;
dc.subjectالتدريسfr
dc.subjectاللغة العربيةfr
dc.subjectالحواريةfr
dc.subjectالمرحلة المتوسطةfr
dc.titleأثر استخدام الطريقة الحوارية في تعليمية اللغة العربية بالمرحلة المتوسطة - السنة الأولى أنموذجاfr
dc.typeMemoirefr

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
أثر استخدام الطريقة الحوارية في تعليمية اللغة العربية بالمرحلة المتوسطة السنة الأولى أنموذجا.pdf
Size:
1.42 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Download

Collections

تعليمية اللغات