l'intégration du support audiovisuel pour développer l'orthographe

Abstract

Ce mémoire s’inscrit dans le cadre d’un master 2 en didactique du FLE. Le sujet traité analyse la relation qui existe entre l’orthographe et le support audiovisuel. Il s’agit de voir, à la lumière de quelques concepts empruntés à la linguistique et à la didactique des langues, quels sont les liens entre le support audiovisuel et l’orthographe. De manière plus précise, il s’agit de montrer comment l’utilisation de moyens numériques peut être au service de la compétence orthographique en classe de 4ème année moyenne. Pour cela, nous parlerons des caractéristiques de l’orthographe, nous monterons aussi l’impact positif de dictée traditionnelle et la dictée par le support audiovisuel c’est-à-dire dictée moderne sur l’apprentissage de l’orthographe. L’objectif de ce travail est de montrer que le support audiovisuel est utile pour renforcer la vigilance orthographique des élèves et pour améliorer leurs compétences L’outil méthodologique utilisé est une grille d’analyse des erreurs. Les résultats attendus devraient montrer que la méthode audiovisuelle est plus efficace dans la séance de l’orthographe que la méthode traditionnelle. En ce qui de la partie pratique, elle sera consacrée à une expérimentation (dictées et analyse des erreurs) dans une classe de 4ème année moyenne.