" صناعة القصة الرقمية التفاعلية ودورها في الفهم القرائي لدى متعلمي اللغة الناطقين بالعربية سنة أولى متوسط " أنموذجا

Abstract

تسعى هذه الدارسة إلى تحديد فاعلية القصة الرقمية التفاعلية بوصفها أداة بيداغوجية حديثة تسهم في تطوير الفهم القارئي لدى متعلمي اللغة العربية، فجاء هذا البحث موسوما بصناعة القصة الرقمية و فاعليتها في الفهم القارئي لدى متعلمي اللغة الناطيقين بالعربية لدى تلاميذ السنة الأولى من التعليم المتوسط -أنموذجا- . ستهي بمقدمة ُ ي ، لقد استوت خطته على ثلاثة فصول عامة يتلوها فصي نظري يتناول مفاهيم ومصطلحات تعليمية أساسية مثي :التعليمية، اللغة، تعليمية اللغة، الفهم، القارءة، الفهم القارئي .أما الشق الثاني منه فقد تناولنا فيه موضوع القصة الرقمية من حيث التعريف، والمكونات، والأنواع، والأشكال. أما بالنسبة للفصي التطبيقي فقد قمنا فيه بمحاولة إنتاج قصة رقمية تفاعلية معتمدين فيها على جملة من الخطوات والتصميمات، والمعايير الواجب مارعاتها لتحويلها من شكلها الورقي إلى صيغتها الرقمية، وهذا بالاعتماد على بعض البارمج والوسائط الرقمية والمواقع الإلكترونية المختلفة، وهذا لغرض تحديد أنماط التفاعي المستخدمة والأساليب السردية الداعمة للرقمنة . صص الفصي الأخير لإجارء دارسة ميدانية هدفت إلى تقييم فعالية القصة ُ ولقد خ الرقمية في ت حسين مستوى الفهم القارئي عند تلاميذ السنة الأولى من التعليم المتوسط وشمي وكذلك تطبيق القصة الرقمية ثم قياس مدى استيعاب ،هذا الجانب إعطاء تعريف للعينة المتعلمين للألفاظ و المفردات و تصحيحها. وفي الأخير تم التوصي إلى نتائج التجربة وتحليلها من خلال ملاحظة للتطوارت التي طأرت على أداء التلاميذ و انتهت الدارسة بخاتمة عامة تشمي نتائج وتوصيات بتبني القصة الرقمية داخي الممارسات الصفية مع ضرورة إعداد المعلمين لاستعمالها بفعالية.