صعوبات التقويم في التعبير الكتابي في ضوء المقاربة بالكفاءات السنة الأولى ثانوي جذع مشترك آداب أنموذجا

Abstract

يعتبر التعبير الكتابي في ظل المقاربة بالكفاءات نشاطا بالغ الأهمية، لأنه البوتقة التي تصب فيها جميع نشاطات اللغة العربية، فبواسطته يتحقق الإدماج الفعلي لكل المعارف السابقة للمتعلمين مع المعارف الجديدة، كما أنه يحقق وظيفة التواصل بين المعلم والمتعلم وبين المتعلمين أنفسهم، لكن الأساتذة يواجهون صعوبات كثيرة أثناء تقويم منتوج المتعلمين الكتابي , وذلك راجع لعدة عوامل بيداغوجية ومنهجية، بالإضافة إلى عدم وجود تعليمات واضحة تحكم عملية التقويم، ولذا وجب على واضعي المناهج إعادة النظر في تقويم هذا النشاط المهم وطريقة تقويمه والعناية به أكثر لتتحقق الغاية من نشاط التعبير الكتابي وهي معرفة مستوى المتعلمين ومعرفة مدى تحقيق الأهداف المقررة في المناهج.