تعليمية اللغة العربية بين بين التعليم الحضوري والتعليم عن بعد " دراسة مقارنة طلبة كلية آداب واللغات بجامعة المدية " أنموذجا

Abstract

تتناول هذه المذكرة موضوع تعليمية اللغة العربية من خلال مقارنة بين التعليم الحضوري والتعليم عن بعد في كلية الآداب واللغات بجامعة المدية، وذلك في ظل التحولات التكنولوجية المتسارعة، وخاصة بعد جائحة كوفيد-19. تهدف الدراسة إلى فهم مدى تأثير كل من النمطين على اكتساب المهارات اللغوية الأربع (الاستماع، التحدث، القراءة، الكتابة)، واستكشاف الفروق في التفاعل والكفاءة بينهما، إلى جانب التحديات التي يواجهها الأساتذة والطلبة، ودرجة رضاهم عن كل طريقة. ومن خلال تحليل نظري وتطبيقي، توصلت الدراسة إلى أن التعليم الحضوري يظل أكثر فاعلية في تدريس اللغة العربية لكونه يتيح تفاعلاً مباشراً وممارسة حقيقية للمهارات، في حين يوفر التعليم عن بعد مرونة زمنية ومكانية لكنه يعاني من محدودية التفاعل وضعف في إيصال بعض المهارات، مما يدفع إلى التوصية باعتماد التعليم المدمج كحل متوازن يجمع بين مزايا الطريقتين.