دراسة السيولة اللفظية لدى أطفال متلازمة داون

Abstract

تتناول هذه الدراسة تقييم السيولة اللفظية بنوعيها الفونيمي والدلالي لدى الأطفال المصابين بمتلازمة داون، مع التركيز على تأثير القدرات الذهنية، خاصة نسبة الذكاء. شملت العينة أطفالًا من متلازمة داون تم اختيارهم بشكل قصدي، وتم اعتماد المنهج الوصفي بأسلوب دراسة حالة. استُخدمت اختبارات معيارية لقياس السيولة اللفظية بنوعيها، إلى جانب اختبار رسم الرجل لجودناف لقياس نسبة الذكاء بطريقة غير لفظية تتناسب مع الفئة العمرية. أظهرت نتائج التحليل الكمي والكيفي اضطرابًا ملحوظًا في السيولة اللفظية، مع أداء أفضل في المهام الدلالية مقارنة بالفونيمية، مما يشير إلى صعوبات في المعالجة الفونولوجية مقابل احتفاظ نسبي بالكفاءة الدلالية. كما سُجلت علاقة إيجابية بين نسبة الذكاء والأداء اللغوي الشفهي، حيث قدّم الأطفال ذوو القدرات الذهنية الأعلى أداءً أفضل This study focuses on assessing verbal fluency, both phonemic and semantic, in children with Down syndrome, and examines how these abilities relate to cognitive functioning, particularly IQ. A purposive sample of children with Down syndrome was selected. The descriptive-analytical method was employed, and standardized tests were used to evaluate both types of verbal fluency. The Goodenough–Harris Draw-A-Man Test was also administered to measure nonverbal intelligence appropriate for the children’s age. Results from both quantitative and qualitative analyses revealed significant difficulties in verbal fluency. Participants performed better on semantic tasks than on phonemic ones, suggesting impairments in phonological processing alongside relatively preserved semantic abilities. A positive correlation was found between IQ scores and verbal performance, with children of higher cognitive levels performing better overall.