علاقة الذكاء الروحي والاتزان الانفعالي بمهارة حل المشكلات

Abstract

• أهادف الدراسة: تستهدف الدراسة العلاقة بين الذكاء الروحي ومهارة حل المشكلات كما تهدف إلى الكشف عن العلاقة بين الاتزان الانفعالي ومهارة حل المشكلات لدى طلبة جامعة المدية . وتهدف إلى التنبؤ بمهارة حل المشكلات من خلال أبعاد الذكاء الروحي والتنبؤ بمهارة حل المشكلات من خلال أبعاد الاتزان الانفعالي. • منهج الدراسة : استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي التنبؤي. • عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة الفعلية من (394) طالبا وطالبة من جامعة المدية "يحي فارس" و اختبرت بطريقة عشوائية. • أدوات الدراسة: للوصول إلى أهداف الدراسة استخدمت الباحثة مقياس الذكاء الروحي من إعداد دايرو أهرام(2007) تعريب وتقنين بشرى إسماعيل احمد ارنوط (2013)، ومقياس الاتزان الانفعالي من إعداد الباحثة، ومقياس مهارة حل المشكلات من إعداد عبد العزيز (2014). • الأساليب الإحصائية: استخدمت الدراسة الحالية الإحصاء الوصفي ومن بينه:المتوسط الحسابي، الوسيط، الانحراف، الانحراف المعياري، المنوال التباين الحد الأدنى والأعلى والإحصاء الاستدالي ومن بينه معامل الارتباط بيرسون، الانحدار المتعدد. • نتائج الدراسة: أسفرت النتائج على وجود علاقة عكسية ذات دلالة إحصائية بين الذكاء الروحي ومهارة حل المشكلات لدى طلبة كما أسفرت كذلك على وجود علاقة عكسية ذات دلالة إحصائية بين كل من أبعاد الذكاء الروحي (الوعي، النعمة، المعني، التفوق، الحقيقة)ومهارة حل المشكلات لدى طلبة جامعة المدية كما أظهرت النتائج على وجود علاقة طردية ذات دلالة إحصائية بين الاتزان الانفعالي ومهارة حل المشكلات لدى طلبة جامعة المدية، ووجود علاقة طردية ذات دلالة إحصائية بين كل من إبعاد الاتزان الانفعالي. (الضبط الانفعالي، المرونة الانفعالية، المهارات الاجتماعية، الشجاعة في مواجهة المستقبل) ومهارة حل المشكلات لدى طلبة جامعة المدية كما يمكن التنبؤ بمهارة حل المشكلات من خلال أبعاد الذكاء الروحي وأبعاد الاتزان الانفعالي. • أهم توصيات الدراسة: لا بد من تضافر جميع الجهود التربوية والتعليمية وإعداد الدراسات والتدريب على البرامج ليستفيد منها الطلبة في حل المشكلات التعليمية وحتى الشخصية في عمل التغيرات في عصر التغيرات المتسارعة. • The objective of the study: - The study aims at the relationship between spiritual intelligence and problem-solving skill, as well as revealing the relationship between emotional balance and its skill among university students. - Problem-solving among university students and aims to predict problem-solving skill through dimensions of spiritual intelligence and predict problem-solving skill through dimensions of emotional balance. • Study Methodology: The researcher used the descriptive correlative method. Study sample: The actual study sample consisted of (394) male and female students from the University of Medea "Yahya Fares" and were tested randomly. • Study tools: To reach the objectives of the study, the researcher used the spiritual intelligence scale prepared by Daero Ahram (2007) Arabization and codification of Bushra Ismail Ahmed Arnaut (2013), the emotional balance scale prepared by the researcher, and the problem-solving skill scale prepared by Abdel Aziz (2014). • Statistical methods: The current study used descriptive statistics, including: arithmetic mean, median, deviation, standard deviation, mode, minimum and maximum variance, and inferential statistics, including Pearson's correlation coefficient, multiple regression. • The results of the study: It resulted in an inverse statistically significant relationship between spiritual intelligence and the problem-solving skill of students. Among the students of Medea University, the results also showed that there is a direct statistically significant relationship between emotional balance and the problem-solving skill of the students of the University of Medea, and there is a positive statistically significant relationship between each of the dimensions of emotional balance. (Emotional control, emotional flexibility, social skills, courage to face the future) and the problem-solving skill of the students of Medea University. The problem-solving skill can also be predicted through the dimensions of spiritual intelligence and the dimensions of emotional balance. • Recommendations of the study: It is necessary to combine all educational and educational efforts and prepare studies and training programs for students to benefit from in solving educational and even personal problems in making changes in the era of rapid changes.