مصطلحات تعليمية اللغة في المعاجم المتخصصة الحديثة: دراسة وصفية تحليلية في الصيغة و المفهوم

Abstract

يعتبر مجال تدريس اللغة فرعا من اللغويات التطبيقية. يحتوي هذا المجال على نظام مفاهيمي متكامل ، يعبر عنه لغويا بمجموعة كبيرة من المصطلحات. ولهذه المصطلحات أهمية كبيرة في تحديد هذا المجال العلمي وفي تعريف هذه المفاهيم. وفي هذا السياق، أردنا تقديم دراسة وصفية تحليلية لبعض المصطلحات الرئيسية لتدريس اللغة (في الشكل والمفهوم) في خمسة قواميس عربية حديثة متخصصة. تم اختيار القواميس دون أي شيء آخر بسبب تخصصاتهم في اللغويات اللغوية العامة أو التطبيقية أو في تعليم اللغة ، أو في العلوم التعليمية. ومن خلال هذا البحث حاولنا التعامل مع ثلاث مشاكل، الأولى تستجيب بطريقة عامة للطريقة التي يتلقى بها كتاب المعجم العربي المصطلحات التعليمية في المعجم المتخصص الحديث، والثاني جاء كفرع من الإشكالية العامة للإجابة على سؤال حول القبول حيث رفض ترجمة بعض المرادفات العربية لمصطلحات اللغة التعليمية في المعاجم والمعاجم المتخصصة الحديثة والمصطلحات والكتب المترجمة، أما الثالثة فهي معرفة إلى أي مدى تكون تعريفات مصطلحات تدريس اللغة واضحة في القواميس العربية المتخصصة الحديثة، وإلى أي مدى تحتوي هذه التعاريف على السمات الضرورية للمفاهيم المحددة. في نهاية هذا البحث ، وصلنا إلى نقاط يمكن تلخيصها على النحو التالي: على الرغم من استقلالية تدريس اللغة، إلا أن موضوعها لا يزال نقطة تقاطع بين العلوم الأخرى مثل: اللغويات التطبيقية، ولكن لا يزال هناك تداخل في الثقافة العربية بين تدريس اللغة واللغويات التعليمية. - عدم الانطلاق من المفهوم الدقيق للمصطلح، وعدم الأخذ في الاعتبار الاختلافات الناتجة عن اختلاف المصطلح الأجنبي نفسه، والمرادفات التي خلقت بعض الاستعارات التي تقترح على القارئ من خلال تعددها أنها تتضمن مفاهيم مختلفة عندما تعبر في الحقيقة عن مفهوم فريد من نوعه، أدت إلى فوضى مصطلحية كبيرة في مجال تعليم اللغة. - وصف عدد لا بأس به من التعاريف المصطلحية حسب العمومية، وعدم وجود دقة في المفهوم. - تأثر عدد كبير من المفاهيم التي تمت دراستها بمفهوم اللغويات التطبيقية ، والذي يرتبط بتدريس اللغات الأجنبية ، مما يعني أن أي مفهوم للعلم يأخذ معه نظام مصطلحات خاص به ، مما يجعله مفهوما رئيسيا يشارك في تحديد المفاهيم الأخرى التي تقع فيه.