التفكير الإيجابي وعلاقته بالطموح الأكاديمي

Abstract

ملخص الدراسة: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة العلاقة التفكير الايجابي و الطموح الأكاديمي لدى طلبة السنة أولى جذع مشترك علوم اجتماعية بجامعة المدية، كما هدفت إلى التعرف على أتنه توجد فروق ذات دلالة احصائية في التفكير الايجابي لدى طلبة السنة أولى جذع مشترك علوم اجتماعية بجامعة المدية تعزى لمتغير الجنس، بالإضافة إلى التأكد من وجود فروق ذات دلالة احصائية في الطموح الاكاديمي لدى طلبة السنة أولى جذع مشترك علوم اجتماعية بجامعة المدية تعزى لمتغير الجنس. تمYجراء داستنا على عينة قوامها(70) طالب وطالبة يدرسون بالسنة أولى جذع مشترك علوم اجتماعية بجامعة المدية. مستخدمين في ذلك المنهج الوصفي لتناسبه مع طبيعة الدراسة،ولجمع البيانات والمعلومات عن العينة تم استخدام مقياسي التفكير الايجابي للباحثات(ومقياس الطموح الأكاديمي زرفاوي وأخرون) ، ولمعالجة المعلومات تم استخدام نظام الحزمة الإحصائية الاجتماعية spss، وبعدها تم التوصل إلى النتائج التالية: - توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة احصائية بين مستوى الطموح والتفكير الايجابي لدىلدى طلبة السنة أولى جذع مشترك علوم اجتماعية بجامعة المدية. - توجد فروق ذات دلالة احصائية في التفكير الايجابي لدى طلبة السنة أولى جذع مشترك علوم اجتماعية بجامعة المدية تعزى لمتغير الجنس ولصالح الإناث. - لا توجد فروق ذات دلالة احصائية في الطموح الأكاديمي لدى طلبة السنة أولى جذع مشترك علوم اجتماعية بجامعة المدية تعزى لمتغير الجنس.