فعالية تقنية السيكو دراما في تحسين الخطاب لدى عينة من الأطفال المتأخرين لغويا

Abstract

هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من فعالية السيكو دراما في تحسين الخطاب لدى عينة من الأطفال المتأخرين لغويا، حيث تم إجراء دراستنا على عينة تكونت من 3 أطفال تتراوح أعمارهم بين 4 و5 سنوات. ولتحقيق هدف هذه الدراسة تم الاعتماد على المنهج الوصفي (دراسة حالة) الذي يتناسب مع دراستنا، كما اعتمدنا على اختبار الذكاء لكولومبيا و ذلك لضبط العينة، بالإضافة إلى مجموعة من الاختبارات ( بند سرد القصة لــ ( Chevrie Muller)، شبكة تحليل الخطاب لنواني حسين، البرنامج العلاجي القائم على السيكو دراما، شبكة الملاحظة و مؤشرات المقابلة ) . كما تم الاعتماد على بعض الأساليب الإحصائية التي تتماشى مع موضوع دراستنا و هي اختبار ويلكوكسون (wilcoxon signed test) لمعرفة دلالة الفروق بين الاختبار القبلي و البعدي . وقد أسفرت النتائج التي توصلنا إليها إلى تحقق جميع الفرضيات الجزئية والعامة.

The present study aimed to examine the effectiveness of psychodrama at improving speech among a sample of children with language delays. The study was conducted on a purposive sample of three children aged between 4 and 5 years. To achieve this objective, a descriptive case study methodology was adopted, which was deemed appropriate for the nature of the research. The Columbia Mental Maturity Scale was used to control for cognitive variables within the sample. Additional tools included the Storytelling Task by Chevrie-Muller, the Discourse Analysis Grid by Nouani Hussein, a psychodrama-based therapeutic program, an observation checklist, and structured interview indicators. For statistical analysis, the Wilcoxon signed-rank test was employed to determine the significance of differences between pre- and post-intervention assessments. The results confirmed the validity of both the general and specific hypotheses, demonstrating the effectiveness of psychodrama in enhancing speech in children with language delays.