دور الـــدرس الـبلاغــي فــي تــنـــمـیــة الـــذوق الـــفـــني لـــدى مــتــعـــلـمي الــمــرحــلـة الــثــانــوية تـخصــص آداب وفلــسفـة - أنــموذجا

Abstract

تبحث هذه المذكرة، في فاعلية الدرس البلاغي في تنمية الذوق الفني لدى متعلمي المرحلة الثانوية تخصص الآداب والفلسفة، وتهدف إلى تحديد مدى مساهمة الدرس البلاغي في ذلك، واستكشاف أبرز المعوقات التي تحد من فعاليته، كما تستعرض الدراسة الأساليب والطرق المعتمدة حاليًا في تدريس البلاغة، والصعوبات التي يواجهها الطلاب في استيعابها وتطبيقها، واعتمدت المذكرة المنهج الوصفي التحليلي، وقُسمت إلى فصلين: نظري يتناول البلاغة والتدريس والتذوق، وتطبيقي يدرس نشاط البلاغة لدى طلاب السنتين الثانية والثالثة ثانوي، ودراسة ميدانية في ثانوية محمد بن شنب للإناث بالمدية، وتحصلنا على النتائج الآتية: وجود مؤشرات إيجابية لتطور الذوق الفني لدى الطلاب بعد دراسة البلاغة، ما انعكس على تحسن التعبير الكتابي والشفهي. تواجه عملية التدريس تحديات بيداغوجية، مثل ضعف القاعدة الأساسية للطلاب، والمقرر الدراسي الكثيف، ونقص الأمثلة الكافية في الكتاب المدرسي. توصي الدراسة بضرورة تكوين الأساتذة الجيد، وتحضيرهم المتقن، وتشجيع الطلاب على التحضير المسبق للدروس. تؤكد الدراسة أن الهدف الأساسي لتدريس البلاغة هو إدراك جمالها وقيمتها الفنية وليس مجرد تسمية مصطلحاتها.