- درس النحو العربي في ضوء اللسانيات التداولية السنة الأولى من التعليم الثانوي - جذع مشترك آداب أنموذجا - دراسة وصفية تحليلية

Abstract

يهدف بحثنا الموسوم بـــ: درس النحو العربي في ضوء اللسانيات التداولية-السنة الأولى من التعليم الثانوي-جذع مشترك آداب أنموذجا-إلى استكشاف كيفية تحسين تعليم النحو العربي في المرحلة الثانوية من خلال تطبيق مبادئ اللسانيات التداولية. لهذا الغرض وضعنا الإشكالية التالية: كيف يمكن أن تُسهِم مبادئ اللسانيات التداولية في تحسين تدريس قواعد النحو؟ وما مدى توظيف تلك المقاربة في المنهاج النحوي للسنة الأولى من التعليم الثانوي شعبة الآداب؟ وللإجابة عنها اعتمدنا على المنهج الوصفي التحليلي وذلك بتحليل محتوى الكتاب المدرسي لعينة الدراسة المستهدفة في البحث، مقتفين أثر التداولية فيه من خلال المنهاج التعليمي المعتمد، فلم نجد لها إلا الأثر اليسير لا يعدو أن يكون عصارة مقاربات مجتمعة. كما سعينا إلى تقديم وحدات تعليمية أنموذجية تركز على التفاعل والسياق العملي للغة، وذلك بتوظيف أليات المنهج التداولي، وتوصلنا إلى نتائج إيجابية مفادها أن التعليم التداولي يمكن أن يكون أحد الحلول التي تسهم في تحسين تفاعل المتعلمين