إستراتيجيات التعلم القائـم على الدماغ وأثرها في إكساب المتعلمين المفاهيـم النحوية - السنة الرابعة من التعليم المتوسط - أنموذجا

Abstract

تعتبر نظريّة التعلّم القائم على الدّماغ من النّظريات الحديثة الّتي تجعل من المتعلّم محور العمليّة التّعليميّة التّعلميّة، حيث تنظر إليه نظرة شاملة ونشيطة وفاعلة، تبرز مدى قدرته على إدارة عقله، وذلك عن طريق مجموعة من الاستراتيجيات الّتي تعتمد على مبادئ علم الدّماغ لتعزيز فاعليّة التّعلّم، وتؤثّر هذه الاستراتيجيات بشكل كبير في إكساب المتعلمين المفاهيم النّحويّة من خلال تحفيز نشاط أجزاء معيّنة من الدّماغ المسؤولة عن استيعاب ومعالجة اللّغة، ممّا يسهم في تعزيز الفهم العميق للقواعد النّحويّة وتطبيقها بفاعليّة مشافهة وكتابة. وسنحاول من خلال هذه الدّراسة بيان مدى فاعليّة استراتيجيات التّعلم القائم على الدّماغ في إكساب المتعلّمين المفاهيم النّحويّة.