المهارات الإجتماعية والمشكلات السلوكية عند أطفال طيف التوحد المتمدرسين

Abstract

يستخدم مفهوم طيف التوحد لتعبير عن الفئة ذوي الإحتياجات الخاصة والتي تعاني من صعوبات في التو اصل اللغوي ،والتفاعل الإجتماعي والقصور في اللغة والنطق والميل إلى الروتين والعزلة وتظهر نتيجة خلل في الجهاز العصبي ويؤثران في مختلف وظائف الدماغ ويعد الإهتمام بهذه الفئة من أطفال من المشكلات المهمة التي تواجهها المجتمعات المتقدمة والنائية على حد سواء إذ لا يخلو المجتمع من وجود نسبة معتبرة من أفراده ، كما لم يعد الإهتمام والتربية والرعاية لهذه الفئة عملا إنسانيا بل أصبح ضرورة وطنية وإلزاما عالميا في نفس الوقت وطيف التوحد من المواضيع التي لم تنل حظها من إهتمام على المستوي البحثي وبالأخص بدولة الجزائر إذ يعاني أطفال طيف التوحد من نقص في المهارات الإجتماعية مثل قصور في الإنتباه مصحوب نشاط الزائد ويعانون من قلة الأصدقاء ويواجهون صعوبات في سلوكياتهم الإجتماعية مع الآخرين وعدم الرغبة في التعامل معهم كما أن أطفال طيف التوحد لا يشاركون في الن شاطات الجماعية ويتسمون بوجود فشل ثابت في نمو اللعب الجماعي الخيالي ، ويتمي زون بكثرة الحركة وعدم الإلتزام بمكان واحد، فهم لا يتمتعون بأبسط المهارات الإجتماعية كالتحية الصباحية والمسائية والإعتذار والإستئذا ن كما أن أطفال طيف التوحد يتص فون بمشكلات سلوكية غير ملائمة مثل الضحك غير المبرر وعدم تقدير الأخطار وعدم التعبير عن الألم إنفعالات والبقاء منعزلا ،إلى جانب الصراخ المستمر والبكاء الدائم والتعجل في تلبية الإحتياجاتهم والركل والعدوانية الداخلية تجاة نفسه والخارجية تجاة أقرانه والمجتمع كما أنه شديد الغضب والعناد و الذي أثار جدلا واسعا في الأوساط العلمية والبحثية وخاصة في مجال التربية والتعليم ، بحيث أن فكرة دمج طيف التوحد في المدرسة العادية فكرة متداولة في أونة الأخيرة في دول العالم وذلك لوجود فئة من أطفال لديهم طيف ا لتوحد بدرجة بسيط مما يتيح لهم فرص أكبر في تعليم في وسط عادى وقد هدفت دراستنا لمعرفة المهارات الإ جتماعية والمشكلات السلوكية عند أطفال طيف التوحد المتمدرسين ومن أجل التفصيل في الموضوع أكثر قسمنا الدراسة إلى جانبين النظري والميداني وقد تناو لنا في الجانب النظري 3 فصول وهي : مقدم ة ب 1 الفصل الأول : المتمثل في 1 إطار العام لدراسة : يحتوي على الإشكالية وفرضيات الدراسة وأهمية الدراسة وأهدافها والدراسات السابقة 2 الفصل الثاني : يحتوي على لمحة تاريخية عن طيف التوحد وفهومه وأهم خصائصه وأسبابه ومعايير تشخيصه إضافة إلى أهم النظريات المفسرة له الفصل الثالث : يحتوي على مفهوم المهارات الإجتماعية وخصائصها وأساببها وطرق إكتساب المهارات الإجتماعية عند أطفال طيف التوحد وأهم النظريات المفسرة لها ..... الفصل الرابع : يحتوي هذا الفصل على مفهوم المشك لات السلوكية وأنواعها وخصائصها ونظريات المفسرة لها وأهميتها... أما في الجانب الميداني : فقد قسم لقسمين الفصل الخامس:المتمثل في 1 الإجراءات المنهجية للدراسة : بدءا بالتمهيد ثم تحديد المنهج وحدود المكانية وزمانية والبشرية لدراسة وعينة الدراسة والأدوات المستعملة للوصول إلى نتائج الفرضيات الدراسة 2 الفصل السادس: تم فيه عرض 4 دراسات حالة وتفسير النتائج ومن خلال الإستنتاج العام ، ا لتحقق من فرضيات حسب ما جاء به نتائج المقاييس المطبقة وثم الخاتمة البحث ووضع قائمة المراجع والملاحق في الأخير