برنامج إرشادي مقترح لتنمية الإدراك الزماني والمكاني لتلميذ السنة الثانية ابتدائي

Abstract

هدف الدراسة الحالية لمعرفة دور برنامج ارشادي مقترح لتنمية الادراك الزماني والمكاني لتلميذ السنة الثانية ابتدائي، بمدينة المدية ، واستخدم المنهج التجريبي، حيث اشتملت العينة على مجموعتين ، الاولى ضابطة ( 19 تلميذا ) تترك تتابع تدريسها بطريقة عادية في القسم حسب البرنامج، ومجموعة تجريبية ( 18 تلميذا)طبق عليها برنامج ارشادي 19 جلسة ،بمعدل جلستين كل أسبوع لمدة ثلاثة أشهر، كل حصة تستغرق 45دقيقة، (من شهر جانفي إلى شهر مارس 2021)، استخدم الباحث مقياس الادراك الزماني والمكاني، لاختبار الفرضيات قام بإجراء القياس القبلي، والقياس البعدي للمجموعتين باستخدام اختبار ت لعينتين،وتحصل على النتائج التالية : انعدام فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين على القياس القبلي في الادراك الزماني والمكاني ،وجود فروق ذات دلالة إحصائية على القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية ، مما يبين وجود دور في الادراك الزماني والمكاني ايجابي للبرنامج الإرشادي